焦点解决在班级管理中的应用
发布时间:2017-9-27 来源:普通教师组 阅读:244

   

   班主任是班级的主要管理者,要管理好一个班级则需要班主任做大量深入细致的工作,而且还要不断学习别人的先进经验,更需要一些理论的支撑。921日,在嘉兴南湖国际实验学校的图书馆,学校品德综合组的研修成员针对学生心理健康管理的问题展开了相关理论的学习。本次由李晓庆老师和邵梦霞老师主讲关于焦点解决在班级管理中的应用。她们利用自己双休的时间,报名参加名师工作坊、高峰论坛等,为自己加油充电,同时,也给我们带来了福音。

  焦点解决,十分新鲜的一个词汇,闻所未闻的心理咨询手段。它不纠结于人的过去,也不期待未来,仅仅是抓住有限的时间和方法改变当下的困境。虽然,我们对这一理论理解得不够透彻,但在具体的例子里,感受到了一种心理的无限力量,这是一种交流的艺术。

    所谓的焦点解决实际是在一定的时间内有效地解决问题。它注重的是那万分之一的可能性。比如,当大多数人眼里只看到这幅图上的一片凋零时,焦点解决就是要引导你看到那微微的黄,改变消极的心态。焦点解决,更是引导孩子去发现自己美好的一小点,看到更好的自己,从而努力去达成的过程。

   在具体的应用中,解决问题大致分为倾听,协商,找出意外,给出评估。首先,我们更重要的是学会去倾听,听出孩子的内容,态度,情绪以及诉求。如果孩子说不想上学,这时候的语气是非常生气的,那就不要再去追问原因,而是应该尽量去避开这个话题。如果孩子一点点的说,他可能只是想寻求你的某些帮助,那么要学会耐心地倾听。让我们善于去倾听孩子背后的心声,做一会倾听的老师。

   无论哪一个孩子,他都期待被肯定,更想被赞赏。我们要抓住孩子在谈话中的那一点的意外,改变不可能的改变,积极地肯定他的每一小步的努力,这也是赞美所给予的力量,也是焦点解决最核心的理念。焦点解决让我们换种方式思考孩子的问题。

 

 

 








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